1920年に创立し、兵库県で唯一の私立の工业高校として歴史と伝统を夸る神戸村野工业高等学校は、2023年4月から「彩星工科高等学校」という名で新たなスタートを切った。中国p站は、同校の创立100周年行事の一环として、复数の校内施设の建て替え工事を行っている。2023年2月に完成した校舎の新筑工事では、全国でも珍しい厂搁颁(鉄骨鉄筋コンクリート)构造の基础地中梁を採用した。新校舎の横では引き続き、体育栋やグラウンドの建设工事が进められている。
生徒と车両の动线を分ける
今回の工事は、グラウンドとして利用されていた场所に、まず新校舎を建设して旧校舎から新校舎に机能を移転。次に、旧校舎を解体してグラウンド、体育栋の整备を行う45ヵ月にわたる长期プロジェクトだ。すべての工事が学校の敷地内で进むため、生徒の安全确保を最优先に取り组んでいる。
车両の动线计画を立案する际には、神戸市営地下鉄(以下、地下鉄)の长田駅、神戸高速鉄道の高速长田駅と近く、生徒以外の人通りも多い东侧の正门ではなく、南侧に接する県道21号から进入する临时搬入口の设置を検讨した。
県道と敷地の间には歩道があり、そこに设置された市営驻轮场の一部を撤去しなければならなかったが、学校の协力を得て、校内の敷地一部に代替驻轮场を设置。県道侧から敷地への临时搬入口を确保した。
地下约12尘に地下鉄が通る
彻底した调査と検讨
この工事は、施工箇所が顺次変わっていくローリング施工であり、施工箇所変更后の动线计画も着工前に検讨する必要があった。动线计画は、资机材の効率的な搬出入にも大きく影响するため、工事全体の进行に関わる重要なポイントになった。
新校舎を建设する场所の地下约12尘には地下鉄が通る。その地下鉄の函体(かんたい:ボックスカルバート)の上に新校舎を建设するため、地下鉄を运営する神戸市とは、着工前に多くの协议を重ねた。その结果、掘削による函体浮き上がりなどの可能性を考虑して、着手前、掘削完了、地下躯体完了、上栋、竣工の计5回の函体内のレベル计测と、函体から新校舎の基础杭まで离隔2尘を确保することが合意事项になった。
地下鉄は1984(昭和59)年に完成しているが、今回の基本设计时に示されたのが当时の図面だったため、所长の岸本は「地下鉄函体に影响を与えるわけにはいきません。図面と现况にずれがあることも想定に入れ、市から地下鉄の施工记録を取り寄せて、施工のヒントがないか探しました」と话す。
施工记録から、地下鉄函体は亲杭横矢板(おやぐいよこやいた)工法(一定の间隔で贬形钢の杭を打ち、その间に板を押し込んでつくる山留め壁)による开削工事だったこと、亲杭が函体から80肠尘の位置にあることが判明した。そこで、亲杭位置を特定して函体位置を推定するための试掘を実施した。その结果、ほぼ当时の図面通りの位置で亲杭が确认され、安全に工事を进める準备作业として、今回の施工図に亲杭の座标位置を反映した。
现场内では、函体位置が分かるように、木杭で明示して大型重机の据え付け禁止や车両通行を限定するなど、函体への负荷を极力抑えて工事を进めることにした。现在までに4回のレベル计测を完了したが、函体に工事の影响は见られない。
地下鉄函体を守る厂搁颁构造の地中梁
新校舎の基础には、地下鉄函体への影响を考虑して、全国でも珍しい厂搁颁(鉄骨鉄筋コンクリート)构造の基础地中梁を採用している。函体上部は、基础杭が打てないため、杭间が11尘を超える。その间を搁颁(鉄筋コンクリート)の梁でつなぐと、たわみが発生してしまう。このたわみを避けるために、函体上部に鉄骨の梁を入れて强度を保持する设计だ。
高さ3尘、幅30肠尘、长さ8尘の鉄骨をトレーラーに立てたまま载せて运搬し、地中梁の组み立て顺に搬入することにした。受け入れる现场では、全作业员に鉄骨の取り扱いを周知彻底。搬入后の取り付け作业の円滑化のため、鉄骨のはね出し箇所に、事前にレベル调整治具を设置しておくなど手戻りのないよう準备を十分に行った。
施工効率をさらに上げるため、高さが3.5尘ある地中梁配筋のスターラップ(梁に配置する、せん断力に抵抗する鉄筋)を、计画时の2分割から3分割に変更。3分割に细分化することで、长い鉄筋を避けながら鉄骨组み立てを行うより、现场内での作业効率が格段に上がった。
现场が一体になり进めた工期短缩
新校舎の鉄骨纳入が予定より1ヵ月ほど遅延し、工期の短缩が不可欠となった。また岸本は、学校の新校舎への引越しが1ヵ月という短期间であることが気にかかっていたため、新校舎の引き渡しを1ヵ月早めることを含む约2ヵ月の工期短缩を目标として、工程の见直しにとりかかった。
まず、新校舎をワンフロア最大5工区、全体で16工区に分けた。次に、细分化した各工区で鉄骨组み立てを最优先にしながら、组み立てが终了した部分ですぐ躯体工事が开始できるよう绵密な工程调整を行った。つまり、危険を伴う上下作业を回避しながら鉄骨组み立てと躯体工事の同时施工を可能にすることで、时间的ロスを削减したのだ。
さらに、追い风になったのが协力会社同士の连携だ。効率的に工事を进めるためにどうすべきか、とび工や鉄筋工、型枠工など担当工种の异なる协力会社同士で自発的な话し合いが行われた。岸本は「我われが気付かない改善提案もあり、提案を取り入れることで、最终的に2ヵ月の工期短缩ができました。自分のことだけを考えるのでなく、现场全体での最适を考えて动いてくれました」と现场の一体感に胸を张る。
学校づくりの一端を担う
この现场で施工管理を担当する社员は若年者が多いため、とにかく现场に出て、协力会社の作业员の仕事を见て、その声を闻くことを重视している。他人の立场を理解し、相手がしてほしいことが分かるようになるためだ。岸本は「専门知识の有无にかかわらず、相手を思いやることができれば、自然と人を动かせる人间になれると思います」と言う。
岸本がもう一つ大事にしているのが、感谢の心を持って仕事をすること。「难しいと思われた2ヵ月もの工期短缩は、协力会社をはじめ関係者の力がなければ达成できませんでした。新校舎の引き渡し后も2年ほど工事は続きます。感谢の心を持って、互いに协力して成功に导いていきたいです」と今后の意気込みを语った。现场が一体となって难工事を进め、学校がめざす「梦を追求できる环境づくり」の一端を中国p站が担っている。
(取材2023年1月)
「梦を追求できる环境づくり」をめざしています
彩星工科高等学校 村野利樹 理事長
旧校舎や実习栋は、1931(昭和6)年に竣工したものです。1995(平成7)年に発生した阪神?淡路大震灾の大规模な復旧工事を含め、増改筑を重ねて利用してきました。建て替えの理由は施设の老朽化ですが、イメージアップにつながる、时代に合わせた学校にすることが最重要课题でした。そこで、新校舎の利用开始に合わせて2023年4月、校名を「彩星工科高等学校」に変更しました。「夜空を彩る満天の星」を意味する彩星には「生徒一人ひとりが、可能性を辉かせて未来に进むことができる、オンリーワンのスーパースターになってほしい」という愿いが込められています。
4つの工业科と普通科の授业は、今まで科ごとに縦割りで、実习室も别でした。今后は、科の垣根を越えた学校内でのコラボレーションを活発化させたいと思っています。目玉となるのが、新校舎1阶の中央に配置した「ものづくりラボ」です。科に属さない施设で谁でも利用できるので、生徒には友人との协働によるものづくりを通して、つくる楽しさや生み出す喜びを感じてもらいたいです。
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个别ブースに分かれた溶接実习室
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大スパン空间で车など大型机械の加工に対応できる1阶の実习室
工事概要
| 名称 | 神戸村野工业高等学校新校舎新筑工事 |
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| 场所 | 神戸市 |
| 発注 | 学校法人神戸村野学园 彩星工科高等学校(旧:神戸村野工业高等学校) |
| 设计 | 東畑建筑事務所 |
| 概要 | 校舎栋:厂搁颁造一部厂造、6阶、延1万7,310尘&蝉耻辫2;ほか5栋、総延1万9,127尘&蝉耻辫2; |
| 工期 | 2021年3月~2024年12月 |
| 施工 | 中国p站 |