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创立100周年に向けて、大学のシンボルである礼拝堂を建て替えました。図书馆をはじめ、讲演会にも利用できるラーニングコモンズ（自习空间）、地域交流を促すブックカフェなどを创出。新たな学びの场と地域社会とつながる交流の场を実现しました。森の中の渓谷を连想させる立体的な空间づくりにより、一人でもグループでも居心地がよく、ずっと居たくなる学びの场となりました。

＜审査委员の评価＞
大学と设计者が共同し、ダイナミックな吹き抜け空间において真に机能するラーニングコモンズが计画されていることが特笔される。立体的な构成によってさまざまな居场所を创出し、照明による光の効果も巧みに演出されている。地域に开かれた都市型キャンパスという现代的な要请に対応していることを评価した。

农?生命科学?环境科学?情报経営学などの分野から构成されている87研究室を一つの建物に集约したプロジェクトです。多种多様な特色のある研究室が一堂に会すことを活かし、他研究室の活动の様子が感じられ、学部学科の枠を超えた学生?研究者间の交流が促进されるような空间作りを行っています。

＜审査委员の评価＞
研究分野の细分化?専门化によりテクノロジーが急速に进む一方で、学部学科间の意志相通が円滑に进まなくなるという课题を抱えていた。本施设では、キャンパス内に分散していた87研究室を一つの建物に集约し、学部学科の枠を超えた学生?研究者间の交流を促す仕掛けを建物の随所に组み込むことで発注者の课题を见事に解决している。自然の持つ时间や空间に想いを驰せるきっかけとして、学生が育成に携わる奥多摩演习林の木材を採用している点も高く评価したい。

1933（昭和8）年に建设され、2011年に闭校となった歴史ある元京都市立清水小学校を、耐震补强し、必要な机能やスペースを増筑することで、ラグジュアリーなホテルとして苏らせました。

＜审査委员の评価＞
既存建物を保存?復原しながらホテルとして蘇らせることで歴史的建筑物の保存と活用が実現した。耐震、防火、景観などの法的課題を、京都市条例の活用や建筑部材自体の保存?復原を行うことで用途変更を可能にした。80年以上にわたり学び舎として地域に愛されてきた小学校の保存という市民の願いに応えるとともに、周辺の歴史的景観や眺望への積極的なアプローチによって新たな価値を創出しており、地域文化の継続の好例として評価する。

地域の持続性向上をめざし、"空と大地と人がつながる、ウェルビーイングタウン"をコンセプトに开発された复合施设です。オフィス、商业施设、ホテル栋に加え、ホール、美术馆、保育所など公共的サービスの一部も担っています。1阶の见えない部分に驻车场を集约、2阶に建物と一体化した広场を配置。多摩产材の杉板を用いた広い轩天井に囲われた広场には多数の树木とビオトープを有し、访れた谁もが心地よさを感じる场所を创出しています。

＜审査委员の评価＞
立川という街を「都心でもあり郊外でもある」という2つの側面から、都市环境と自然环境の結節点として、文化と自然の共存を質の高いランドスケープで実現している。1階の見えない部分に駐車場を納め、2階に建物と一体化した自然豊かな広場を配置した計画は秀逸である。公共施設かと思うほどのコンセプトを、民間企業が事业として実現していることが素晴らしい。企業のパブリックマインドが、街のイメージ向上に大きく寄与していることを評価する。